محاضرات في تطوير مهارات وقابليات العاملين في شبكة الاعلام العراقي ( ١٠ )

اصدقائي زملائي احبتي : هذه هي المحاضرة الاخيرة التي تخص عمل المذيعين والمراسلين والصحفبين ومقدمي البرامج من الناحية اللغوية ……. وفي محاضرة اليوم سنوجه بعض التوصيات الى القائمين على عمل شبكة الاعلام العراقي في ما يخص عمل المذكورين انفا اتمنى الاستفادة منها من اجل اعلام عراقي حقيقي رصين
1- اخضاع المذيعين والمراسيلين والمحررين ومقدمي البرامج الى اختبارات لغوية قاسية قبل تعيينهم… وتشمل هذه الاختبارات علوم النحو والصرف وقراءة نصوص غير مشكلة وطلب ضبطها بشكل تام في وقت يحدده محاضر المادة على ان تشمل ايضا ما نسميها بالمهارات الاربعة وهي. ( فهم المقروء وفهم المسموع والتحدث بطلاقة دون اخطاء ودون اعداد مسبق وكتابة موضوع اني غير معد مسبقا مع ضبطه بالشكل التام ) ….
واود ان اذكر هنا ان بعض المذيعين الناجحين في قراءة نشرات الاخبار يفشلون فشلا ذريعا عندما يقومون بمحاورة ضيف دون اعداد مسبق او قيامهم بالنقل المباشر لبعض الفعاليات حيث يرتكبون اخطاء لا يرتكبها طلبة المدارس او يرتدون الى الحديث بالعامية ناهيك عن التأتأة والتلعثم والتوقف بعد كل كلمة وغير ذلك مما لا يمت الى الطلاقة بصلة.
٢ – يجب ان يتم ضبط كل ما يذاع بالشكل حتى لا يقع المذيع في الخطا وانا افضل ان يقوم المذيع بنفسه بتشكيل ما يذاع……اضافة الى وقوعهم في اخطاء كثيرة في حركات بنية الكلمة التي لا تقل اهمية عن حركات الاعراب ….
٣- ضرورة تعيين مشرف لغوي في كل مديرية من مديريات الشبكة من التي لها تماس مباشر باللغة ( حتى الادارية منها ) لتصحيح الاخطاء قبل وقوعها ومتابعة النشرات الاخبارية والبرامج مع المذيعين والمقدمين ولفت انتباههم الى الاخطاء وان يقوم المشرف اللغوي بالتصحيح بعد تشكيلها من قبل المذيع علما ان بعض المذيعين والمراسلين يكررون اخطاءهم مرة بعد اخرى ……
4- ضرورة عقد دورات تدريبة او اجتماعات دورية ثابتة للمذيعين الاذاعيين والتلفزيونيين تحت اشراف المشرفين اللغويين تتناول الاخطاء اللغوية وسبل تجنبها والتدريب على استعمال المعاجم.
5- ضرورة ان يقوم مذيع متمرس بقراءة التقارير بدل المراسلين
الضعيفين في اللغة او اصحاب الاصوات غير الجيدة .. ونعجب كيف يسمح للمراسلين الذين تجتمع فيهم صفات الضعف بقراءة التقارير في النشرات الاخبارية فهذا يضعف من قوة التقارير ومن تأثيرها على المتلقين
٦ – ضرورة التشديد على تجنب ما يسبب ازعاجا للمتلقين كالتلفظ البطئ الممطوط المتقطع او الاطالة في توجيه الاسئلة في ما يخص عمل مقدمي البرامج او المحاورين فيكون السؤال اقرب الى المحاضرة منه الى السؤال ويصبح مقدم البرنامج يتحدث اكثر من الضيف حيث ان بعص المحاورين يريد ابراز ثقافته فيتجه الى هذا الاسلوب. …. او منهم من يميل الى الحشو كما في قولهم( بداية ) او( يعني) او يدمجهما احيانافيقول ( بداية يعني ) او غيرها من التعابير الاخرى
٧ – عقد محاضرات مستمرة للمذيعين والمراسلين والصحفيين ومعدي ومقدمي البرامج في الاخطاء الشائعة نظريا وتتطبيقيا فالاخطاء الشائعة تلخص بدقة شديدة ما فشلت المدرسة او الجامعة في تدريسه ….. بهذا اصدقائي اكون قد اكملت محاضراتي عما يجب ان يكون عليه المذيعون والمقدمون والمراسلون والصحفيون من الناحية اللغوية … ولي معكم اصدقائي محاضرات اخرى في اعداد وتقديم البرامج الاذاعية والتلفزيونية وسمات المعد الناجح والمقدم الناجح. ……’